Kalbų mokyklos italų ir ispanų kalbų mokytojos Austė Stankevičiūtė ir Loli Loli Soberón Mercé dalyvavo Nacionalinės švietimo agentūros projekte „Tęsk: ateik, tobulėk, prisidėk!“ stažuotėje Larnakoje (Kipras), kur stiprino įtraukaus ugdymo ir komandinio darbo kompetencijas. Stažuotė suteikė naujų profesinių įžvalgų ir praktinių idėjų, kurios bus taikomos ugdymo procese.
Įtraukus ugdymas ir mokymosi aplinkos kūrimas
Stažuotė savaitei subūrė pedagogus iš įvairių Lietuvos mokyklų, siekiant stiprinti profesines kompetencijas, dalintis patirtimis ir plėtoti įtraukaus ugdymo bei bendradarbiavimo praktikas. Stažuotės metu mokytojai dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo mokymuose, kuriuos veda lektorė Liuda Savva. Mokymų programa orientuota į vieną svarbiausių šiandienos švietimo tikslų – įtraukiojo ugdymo stiprinimą. Pedagogai gilina žinias apie mokinių įvairovę, analizuoja skirtingus mokymosi poreikius ir ieško sprendimų, kaip užtikrinti, kad kiekvienas vaikas mokykloje jaustųsi priimtas, vertinamas ir turėtų galimybę sėkmingai mokytis. Dalyviai analizavo įtraukiojo ugdymo principus, mokinių įvairovę ir skirtingus poreikius, ieškojo būdų, kaip užtikrinti kiekvieno mokinio įsitraukimą ir sėkmingą mokymąsi. Didelis dėmesys buvo skirtas praktinėms veikloms – mokytojai kūrė mokymosi situacijas, analizavo užduočių diferencijavimą, aptarė aktyvius mokymo metodus ir mokinių įsitraukimo skatinimo galimybes.
Komandinio darbo stiprinimas
Svarbi stažuotės dalis buvo komandinio darbo kultūros stiprinimas mokykloje. Pedagogai analizavo efektyvaus bendradarbiavimo principus, dalijosi profesine patirtimi ir ieškojo būdų, kaip komandinis darbas gali pagerinti ugdymo kokybę. Grupinėse veiklose buvo sprendžiamos praktinės situacijos, mokomasi bendro sprendimų priėmimo ir reflektuojama apie kasdienius ugdymo iššūkius. Stažuotės metu mokytojos susitiko su Kipro mokytoja Nitsa Vryoni, susipažino su vietinės švietimo sistemos ypatumais, ugdymo organizavimo principais ir gerosiomis praktikomis. Šis susitikimas praplėtė supratimą apie skirtingus ugdymo kontekstus ir suteikė naujų idėjų kasdieniam darbui.
Pozityvi klasės atmosfera ir aktyvūs metodai
Didelis dėmesys buvo skirtas pozityvios klasės atmosferos kūrimui ir aktyvių mokymo(si) metodų taikymui. Dalyviai išbandė metodus, skatinančius mokinių bendradarbiavimą, atsakomybę ir aktyvų įsitraukimą, diskutavo apie saugios ir palaikančios mokymosi aplinkos kūrimą.