Dvi kalbos – platesnis pasaulis: ugdome ateities vaikus

Prieš trejus metus Kėdainių kalbų mokykla žengė svarbų žingsnį – pradėjo kryptingai formuoti pradinukams skirtas programas, siūlančias mokytis ne vienos, o dviejų užsienio kalbų. Šiandien jauniausi mokiniai jau trejus metus mokosi anglų ir ispanų, dvejus – anglų ir italų, o šiemet baigia pirmuosius anglų ir vokiečių kalbų mokymosi metus. Šį rudenį septynmečiai (1 klasės mokiniai) vėl bus kviečiami rinktis anglų ir ispanų kalbų programą.

Mokyklos bendruomenė šį sprendimą priėmė nuosekliai ir atsakingai. Dar prieš trejus metus buvo apsispręsta pradėti nuo ispanų kalbos, vėliau įtraukti italų, vokiečių ir prancūzų kalbas – taip kuriant ilgalaikę daugiakalbystės ugdymo kryptį.

Apie šio pasirinkimo prasmę kalba mokyklos direktorė Aida Bilinskienė:

„Dvi užsienio kalbos vaikui – tai ne didesnis krūvis, o didesnės galimybės. Tinkamai parinkus metodiką ir išlaikius balansą, vaikas ne tik išmoksta kalbų, bet ir išsiugdo lankstų mąstymą, platesnį požiūrį į pasaulį bei pasitikėjimą savimi.“

Kalbos – smegenų treniruotė ir ateities įrankis

Mokslininkai pabrėžia, kad kalbų mokymasis stiprina kognityvines funkcijas. Prancūzų kalbos mokytoja Laima Rumbienė akcentuoja:

„Vaikai, kurie mokosi kelių užsienio kalbų, plačiau suvokia mokomąsias programas, ilgiau išlaiko dėmesį, geriau mokosi.“

Ji pabrėžia ir ilgalaikę naudą:

„Kuo daugiau kalbų žmogus moka – tuo daugiau jo smegenyse susidaro neuronų jungčių. Tokie vaikai yra kūrybiškesni, jiems geriau sekasi tikslieji mokslai.“

Ankstyvas amžius šiuo atveju itin svarbus:

„Kalbas, kurias vaikai išmoksta iki 7 metų, jie jaučia beveik kaip gimtąsias“, – primena L. Rumbienė.

Dvi kalbos – daugiau nei dviguba nauda

Ispanų kalbos mokytoja Loli Soberón Mercé išskiria dvikalbystės poveikį smegenims:

„Mokantis dviejų kalbų vaiko smegenys nuolat ‘perjungia’ kalbinius kodus. Tai treniruoja dėmesio kontrolę, darbinę atmintį ir kognityvinį lankstumą.“

Pasak jos, tai padeda ne tik moksluose, bet ir gyvenime:

„Ateityje vaikams lengviau užmegzti tarpkultūrinius ryšius ir dirbti komandoje.“

Tuo tarpu vokiečių kalbos mokytoja Ramūnė Augustinavičienė atkreipia dėmesį į praktinį mokymosi aspektą:

„Jau metus dirbdama su anglų–vokiečių kalbų grupe matau, kaip vaikai natūraliai perpranta abi kalbas. Kadangi jos priklauso germanų kalbų grupei, daug žodžių ir struktūrų yra panašūs – vaikai lygina, greičiau įsimena ir tuo pačiu lavina atmintį. Gebėjimas kalbėti dviem kalbomis suteikia daugiau laisvės bendraujant ir stiprina pasitikėjimą savimi.“

Išskirtinumas, kuris atsiperka

Šiandien anglų kalba tampa savaime suprantama, tačiau antra užsienio kalba suteikia realų pranašumą.

„Anglų kalbą mokės visi, o antra užsienio kalba – išskirtinumas“, – pabrėžia L. Rumbienė.
„Niekada nežinai, kokių kalbų prireiks jūsų vaikui.“

Pavyzdžiui, tarptautinės teisės ar darbo Europos Sąjungos institucijose neįsivaizduojama be prancūzų kalbos.

Svarbiausia – balansas

Anglų kalbos mokytoja ekspertė Agnė Salienė primena, kad svarbu ne tik galimybės, bet ir vaiko savijauta:

„Jaunesnio amžiaus vaikai lengviau įsimena, tačiau per didelis krūvis gali mažinti motyvaciją – todėl būtina išlaikyti pusiausvyrą.“

Pasaulio pažinimas prasideda nuo kalbos

Vis daugiau mokyklų pasaulyje ir privačių mokyklų Lietuvoje orientuojasi į daugiakalbystę. Kalbos tampa ne tik komunikacijos priemone, bet ir būdu pažinti skirtingas kultūras, suprasti pasaulio įvairovę bei ugdyti atvirą, smalsų žmogų.

Kėdainių kalbų mokyklos patirtis rodo – tinkamai organizuotas dviejų kalbų mokymasis nėra našta. Tai – tvirtas pagrindas vaikui, kuris ateityje leis drąsiau rinktis savo kelią globaliame pasaulyje.